Hasta la fecha, el conocimiento tecnológico ha estado diluido en los conocimientos generales que brinda la escuela, y lo fundamental se adquiere informalmente en las actividades de la vida cotidiana.

La Educación en Tecnología es un saber que permite la solución de problemas y la satisfacción de necesidades a través del diseño y construcción de artefactos y procesos. Además permite aprender los fundamentos científicos que subyacen en el funcionamiento de los objetos que forman parte del entorno inmediato de los alumnos. La educación básica tiene el reto de asumir la responsabilidad que le compete en este campo e incorporar en su currículo una nueva disciplina que se ocupe de estos temas: la Educación en Tecnología.

evidente que los avances en la ciencia y la tecnología han cambiado la visión del mundo en las últimas décadas. Sin embargo, la mayor parte de la sociedad permanece desvinculada de estos cambios, generando con ello una nueva manera de exclusión, que priva al individuo de las herramientas para un pleno desarrollo en este mundo tecnológico. Con la finalidad de ejemplificar la magnitud y complejidad del momento histórico que se vive, se presenta un ejercicio de Sagan (1993) según el cual, si se comprimen los quince mil millones de años de vida que se le asignan al universo, al intervalo de un año de nuestro actual calendario resultaría que cada mil millones de años de la historia de la Tierra equivaldrían a unos veinticuatro días de este hipotético año cósmico, y un segundo del mismo año correspondería a 475 revoluciones efectivas de la Tierra alrededor del Sol. De acuerdo con esto, en los meses anteriores a diciembre de ese año hipotético podrían asignarse algunos hitos históricos claves como los siguientes:

• El Big-Bang (la gran explosión): 1º de enero

• Origen de la vía láctea: 1º de mayo

• Origen del sistema solar: 9 de septiembre

• Formación de la tierra: 14 de septiembre

• Origen de la vida en la tierra: 25 de septiembre aprox.

Aparición de las eucariotas (primeras células con núcleo): 15 de noviembre

Sólo en el mes de diciembre de este año hipotético se darían los siguientes acontecimientos:

• Origen del Procónsul y del Ramapithecus (probables ascendientes del simio y del hombre): 13:30 aprox.

• Aparición del primer hombre: 22:30 aprox.

• Empieza el último período glacial: 23:56

• Invención de la agricultura: 23:59.20

• Cultura neolítica. Primeros poblados: 23:59.35

• China: dinastía Chin. La Atenas: de Pericles. Nacimiento de Buda 23:59.55

• Geometría Euclidiana. Imperio Romano. Nacimiento de Jesucristo: 23.59.56

• La Europa del Renacimiento. La ciencia y el método empírico: 23:59.59

• Formidable expansión de la ciencia y de la tecnología. Universalización de la cultura. Primeros pasos en la exploración planetaria mediante vehículos espaciales: Tiempo presente. ¡Primer segundo del año nuevo!

Desde el principio de la humanidad, el hombre a través de la técnica y la tecnología ha ido cambiando el medio natural, creando un ambiente tecnológico (mundo artificial construido por el ser humano) para mejorar su calidad de vida. Este mundo está omnipresente en nuestra vida, y se evidencia en todo lo que nos rodea: la radio, la casa, los muebles, la cocina, los medios de transporte y de comunicación, entre otros.

Hasta la fecha, el conocimiento tecnológico y su comprensión, ha estado diluido en los conocimientos generales que brinda la escuela y lo fundamental se adquiere informalmente en las actividades de la vida cotidiana, desde cómo efectuar pequeñas reparaciones, hasta comprender el funcionamiento de algunos artefactos (sobre todo del hogar). La profundidad de estos conocimientos depende del ambiente en el que se mueve la persona: son la familia y la sociedad en su conjunto quienes se ocupan de preparar al futuro ciudadano para la cotidianidad.

Por todo esto, la incorporación de la Educación en Tecnología en la Educación Básica (E.B.) se propone el logro de una cultura tecnológica, es decir, que así como se aprende a través de la biología o la química, el funcionamiento del mundo natural, también se aprendan los fundamentos científicos y el funcionamiento de los objetos que forman parte del entorno inmediato de los alumnos. Implica que la escuela asuma la responsabilidad que le compete en este campo e incorpore en su currículo una nueva disciplina que se ocupe de estos temas: la Educación en Tecnología (Gay, 2004) (Figura 1).

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EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA